Как криворожан наукам обучали, а также читать приучали

В ДАВНО ЗАДУМАННОМ МНОЮ ЦИКЛЕ МАТЕРИАЛОВ ПО ИСТОРИИ НАШЕГО ГОРОДА НАСТАЛ ЧЕРЁД РАССКАЗАТЬ О ТОМ, КАК КРИВОРОЖАН УМУ­-РАЗУМУ УЧИЛИ.

Поводом для написания этих строк послужило сообщение о том, что после смены власти в стране новые реформаторы школьного образования хотят сделать учебный год вместо привычного «европейским». А это длинные рождественские каникулы, но нет осенних и весенних перерывов в учёбе. Самый болезненный вопрос, на который пока нет ясного ответа: означает ли это сокращение летних каникул? Ведь за границей дети отдыхают максимум шесть недель, обучаясь в июне и возвращаясь за парты уже в середине августа. Так что традиционным Днём знаний может стать совсем не 1 сентября, как привыкли считать несколько поколений украинцев...

НОВОЕ ­ ХОРОШО ЗАБЫТОЕ СТАРОЕ
Доступность, разнообразие образования ­ всем этим по праву может гордиться современная школа. Но, как выяснилось, новое ­ это хорошо забытое старое. В дореволюционной России форм начального обучения было на порядок больше, чем сейчас. Действовали земские школы, церковно­приходские, казачьи, еврейские, народные сельские, прогимназии, земские и духовные училища (в них давали религиозное образование), кадетские корпуса (военное обуче­ние), ремесленные, торговые, сельскохозяйственные училища (аналог современных ПТУ), учительские, реальные и коммерческие училища (современные техникумы и колледжи), а также мужские и женские городские гимназии и лицеи. Девушки из состоятельных семей обучались в частных закрытых школах­пансионах и в институтах благородных девиц, где получали не только общее среднее образование, а и знания в сфере культурной и общественной деятельности...
Местечковый Кривой Рог конечно же таким разнообразием учреждений образования похвастаться не мог. Согласно сведениям, помещенным в справочной книге «Деловой и коммерческий Кривой Рогъ и его рудничный районъ», в 1914 году в нем функционировали: восьмиклассное коммерческое училище, Ямчинская сельскохозяйственная школа, женская прогимназия, двухклассное Министерское училище, семь земских и одно железнодорожное училище, два частных училища III разряда (мужское и женское), церковно­приходское училище ведомства православного исповедания при Николаевской церкви, Долгинцевское двухклассное железнодорожное училище при станции «Долгинцево» и Гданцевская школа. Это далеко не полный перечень. В этом списке отсутствуют учебные заведения рудничного района и те, которые находились в прилегающих к ним селам. Хотя таковые имелись и в них также обучали грамоте наших прапрабабушек и прапрадедушек. Согласно статистике, в самом начале ХХ века в уезде обучались в «правильно организованных школах» около 60% детей.

МЫ ВСЕ УЧИЛИСЬ ПОНЕМНОГУ...

Помните, у Пушкина: «Мы все учились понемногу чему­нибудь и как­нибудь...» А ведь прав был Александр Сергеевич. И хотя дос­товерных данных о первых криворожских школах не сохранилось, можно утверждать, что в период существования на территории современного Криворожья военного поселения (1828­-1858 гг.) ­ это были кантонистские школы ­ военно-учебные заведения низшего разряда для солдатских детей, которые готовили учащихся для несения военной службы и давали элементарные общеобразовательные знания. А вот дальше будем верить на слово историку Александру Мельнику. Автор «Исторической энциклопедии Криворожья» в разделе «Народное образование» утверждает, что первая школа Министерства народного просвещения Российской империи была открыта в 1861 году (14 учеников уму­-разуму учил местный священник), а земская (на территории херсонской части Кривого Рога) ­ 140 лет назад ­ в 1874­м. Именно земские и церковно­приходские школы должны были формировать образовательное пространство провинции. Кстати, уровень знаний в последних был выше, потому что к ЦПШ выдвигался целый ряд узаконенных требований: наличие достаточно подготовленных учителей, соответствие учебного процесса программам и т д.
В конце XIX века школа России вошла в полосу количественных и качественных преобразований системы просвещения и педагогического корпуса. Однако в Кривом Роге особенно остро ощущалась нехватка учебных заведений. По данным «Списка населенных мест Херсонской губернии», изданного Губернским статистическим комитетом в г. Херсоне в 1896 году, в волостном центре ­ местечке Кривой Рог ­ были: земская одноклассная школа (200 учащихся ­ 160 мальчиков, 40 девочек), две церковно­приходские школы (80 учащихся ­ 60 м., 20 д.), три частные еврейские школы (70 учащихся ­ 50 м., 20 д.).
Любопытную заметку из херсонской газеты «Югъ» (№473 от 28 октября 1899 года) приводит на страницах своей книги «Кривой Рог в конце ХIХ ­ начале ХХ века» Игорь Рукавицын, рассказывая об учебно­образовательных заведениях: «Мне неоднократно приходилось писать о положении родителей и жаждущих учиться детей. Правда, у нас есть земские школы, но разве их можно назвать этим именем? Какие­то конурки, где ютятся несчастные дети. Спертый воздух, духота, сырость и грязь невероятная. И это в таком богатом местечке, как наше! Что­-то, помню, общество ассигновало на постройку двухклассной министерской школы; но когда она будет выстроена? Бог ведает».
Спустя двенадцать лет ­ 14 декабря 1911 года ­ другая газета («Херсонская мысль») также рассказывала о проблемах народного просвещения: «В м. Кривой Рог функционирует только одно двухклассное училище. Между тем, в последние три года являлось желающих поступить во второй класс в два раза больше, нежели можно было принять. Ввиду такого большого наплыва желающих получить образование в двухклассном училище, было бы более рациональным, чтобы земство, предполагавшее открыть в 1912 году в м. Кривой Рог пять одноклассных школ, открыло бы еще одну двухклассную. Кроме этого, ощущается надобность в открытии в местечке четырехклассного училища. Об этом в 1910 году на сходе было выражено желание, но за неимением средств вопрос остался нерешенным».
Впрочем, как бы там ни было, в статистических очерках «Население России за 100 лет (1813-­1913)» одного из самых известных российских историков и демографов Адольфа Григорьевича Рашина мне удалось отыскать такой факт: уровень грамотности населения Херсонской губернии в 1897 году был самым высоким в Украине ­ 25,9%.

КТО УЧИЛ И ЧТО УЧИЛИ
Каким же духом просвещения был наполнен Кривой Рог в начале ХХ века? В иерархии образовательных учреждений местечка на первом месте, безусловно, стояло Криворожское восьмиклассное коммерческое училище. Оно было основано при поддержке меценатов в 1908 году и готовило специалистов в области торговли, банковского дела и бухгалтерии. Здесь работали высококвалифицированные преподаватели классической школы, получившие образование в Московском, Санкт­Петербургском и Одесском университетах. В учебном процессе упор делался на языки ­ русский, а также иностранные ­ немецкий, французский, естественно-­научные предметы и математику, а также на освоение практических навыков. Что интересно, в училище практиковалось совместное обучение мальчиков и девочек.
В августе 1909 года в Кривом Роге по улице Церковной (современная Калиниченко) была открыта частная женская прогимназия, учрежденная Варварой Евсеевной Головченко. Принадлежала она к разряду неполных средних учебных заведений с курсом и правами правительственных прогимназий и имела цель дать учащимся общее образование.
В 1914 году была преобразована в полноправную гимназию. На учебу принимались лица женского пола всех сословий и вероисповеданий, но преобладали дети дворян, буржуазии и чиновничества. Преподавали: Закон Божий, русский, французский и немецкий языки, математику, физику, космографию, естественную историю, историю, географию, рисование, педагогику, чистописание, гигиену. К ним добавлялись танцы, этикет и ведение домашнего хозяйства. Окончившие семь классов получали аттестат на звание учительницы начальных школ, а выпускницы восьмого, дополнительного, педагогического класса (современный 11-­й) ­ становились домашними учительницами.
Специалистов сельского хозяйства готовила Ямчитская сельхозшкола первого разряда, возведенная на меценатские деньги. Одним из благотворителей был не криворожанин. При жизни он был достаточно неприметным, хотя обладал немалым состоянием и работал помощником секретаря Одесского коммерческого суда. Его имя ­ титулярный советник Павел Захарович Ямчитский. По посмертному желанию этого одесского благодетеля учащимся школы выплачивалось тридцать стипендий.
Из других специализированных учреждений можно также отметить Криворогское железнодорожное училище и двухклассное железнодорожное училище при станции «Долгинцево», готовивших специалистов для службы на Екатерининской железной дороге.
Евреи предпочитали отдавать своих детей в частные еврейские училища 3­го разряда. Женские содержали Елена Должанская и Зусер Рейниш, мужское ­ Моисей Богуславский.
При храме Святого Николая Чудотворца было открыто церковноприходское училище Ведомства православного вероисповедания. К слову, весь уклад жизни учебных заведений местечка был пропитан духом православия. Закон Божий был обязательным предметом с первого класса.
Земские школы, появившиеся после учреждения земств в 1864 году, ­ самый распространённый тип начального учебного заведения Российской империи с конца 1870-­х годов по 1917 год (полное официальное название ­ одноклассное народное училище ведомства Министерства народного просвещения). Они представляли собой учебные заведения с трехлетним курсом, где дети все три года обучения (разделенные на три отделения) одновременно занимались в одной классной комнате с единственным учителем.
Земские школы местечка стали прибежищем для жаждавших трудиться на пользу народа учителей (до революции их называли «учащие») и учительниц («учительш»). Они материально зависели от земского начальства и сельских старост, склонных видеть в школах новомодное баловство. Мужчины, правда, сами старались пойти работать в школу, так как освобождались от воинского призыва. Обучались в земских школах обычно дети в возрасте 8-­12 лет за казенный счет. Финансирование осуществлялось за счет сельских обществ и волостей, земств и государства. Учебный год был коротким и продолжался, как правило, семь месяцев (с 1 октября по 1 мая), из которых около месяца приходилось на Святки, Страстную и Святую недели.
Те, кто учился в училищах и гимназии, учебу оплачивали. В этих учебных заведениях существовали попечительские советы из наиболее уважаемых и богатых жителей местечка. Учебный год в них длился довольно долго. В календаре для учащихся «Товарищ» на 1916-­1917 учебный год автор этих строк обнаружил неучебные дни в июне и даже в июле. А все потому, что негосударственные учебные заведения Российской империи начинали учебный год вразнобой. Учебная неделя длилась шесть дней. На один урок отводилось 50 минут. На малые перемены ­ 10, на большие ­ до получаса. Выпускник начала прошлого века был взрослее современного криворожского старшеклассника ­ получал аттестат зрелости в 18-­19 лет.
Кстати, единое начало учебного года (1 сентября) было введено 3 сентября 1935 года. Ранее постановление Совнаркома от 14 авгус­та 1930 года обязывало, чтобы все дети в возрасте 8­-10 лет «были приняты в школу осенью».

ОТ СТАРОГО К НОВОМУ
А теперь, что касается «европейского» школьного года. В некоторых европейских странах занятия начинаются с середины августа: в Греции ­ 12­-го, а в Швеции ­ 15-­го числа, в Италии ­ 1 октября. Позже этой даты затягивать начало учебного года запрещено в Испании. Во Франции нет четкого срока Дня знаний. Где-­то учебный год начинается 1 сентября, а где-­то и 15-­го. А вот в Англии учебный год всегда начинается в первый вторник сентября.
Как по мне, то реформаторам отечественного образования не стоит ломать устоявшиеся традиции, а лучше позаботиться о том, чтобы вместе с властью создать украинским школьникам европейское качество жизни. А 1 сентября пусть останется, как и ранее, Днем знаний...

Святослав АЗАРКИН